5 Proses Pengiriman Pesan Lisan

5 Proses Pengiriman Pesan Lisan

5 Proses Pengiriman Pesan Lisan

Langkah 1 Megembangkan Hubungan

                          Membuat nyaman penerima pesan dengan memulai komunikasi dengan pembicaraan yang ringan terlebih dahulu yang berhubungan dengan pesan yang akan disampaikan. Hal tersebut membantu mempersiapkan komunikan/receiver untuk menerima pesan.

Langkah 2 Menyatakan Tujuan Komunikasi Anda

                    Tujuan komunikasi bisnis yang umum adalah untuk mempengaruhi, menginformasikan, dan mengekspresikan perasaan. Dengan menyatakan tujuan, akan sangat membantu bagi penerima untuk mengetahui hasil akhir yang diinginkan dari komunikasi.

Langkah 3 Mengirimkan Pesan Anda

                    Apabila tujuan komunikasi untuk mempengaruhi, beritahu pada penerima apa yang ingin Anda lakukan, berikan instruksi, dan sebagainya. Apabila tujuan komunikasi untuk memberikan informasi, maka beritahukanlah informasi tersebut.

Langkah 4 Cek Pemahaman Receiver

                    Ketika mempengaruhi atau memberikan informasi, Anda harus mengajukan pertanyaan langsung. Misalnya “Apakah ada pertanyaan?”. Hal tersebut diakukan untuk mengetahui sejauhmana tingkat pemahaman receiver terhadap pesan yang disampaikan.

Langkah 5 Mendapatkan Komitmen dan Tindak Lanjut

                    Ketika tujuan komunikasi untuk memberikan informasi atau mengekspresikan perasaan, maka tidak diperlukan komitmen. Tetapi, ketika tujuan sari komunikasi untuk mempengaruhi, adalah penting mendapatkan komitmen untuk bertindak. Pemimpin perlu memastikan bahwa para pengikut dapat melakukan tugas dengan baik. Ketika komunikasi untuk mempengaruhi, perlu juga menindaklanjuti untuk memastikan bahwa tindakan yang diperlukan telah diambil atau dilaksanakan.

Baca Artikel Lainnya:

Tags :

Praktik Penggunaan Metode Pembelajaran

Praktik Penggunaan Metode Pembelajaran

Praktik Penggunaan Metode Pembelajaran

Dalam praktiknya, metode mengajar tidak hanya digunakan sendiri-sendiri menginat setiap metode memiliki kekurangan dan kelebihan masing-masing. Ada kalanya guru harus mengkombinasikan berbagai macam metode agar tujuan pembelajaran tercapai. Hal ini tentu saja sangat bergantung kepada kekreatifan sang guru. Berikut beberapa kemungkinan kombinasi metode pembelajaran yang dikemukakan oleh Djamarah (2006).

  1. Ceramah, Tanya Jawab, dan Tugas

Telah kita ketahui bersama bahwa metode ceramah memiliki banyak kekurangan, oleh karenanya diperlukan metode yang lain untuk mendukung metode tersebut. Salah satunya dengan metode tanya jawab dan tugas. Setelah guru memberikan ceramah, siswa diipersilahkan untuk bertanya dan atau menjawab. Dilanjutkan dengan memberi tugas seperti rangkuman tentang materi yang telah disampaikan, post test, dan sebagainya.

Berikut langkah yang mungkin dilakukan saat menggunakan kombinasi ini.

NO Langkah Jenis kegiatan belajar mengajar
1 Persiapan 1.      Menciptakan kondisi belajar siswa.
2 Pelaksanaan –          Penyajian, tugu menyampaikan bahan pelajaran (metode ceramah).

–          Asosialisasi/komparasi, artinya memberi kesempatan kepa siswa untuk menghubungkan dan membandingkan materi ceramah yang telah diterimanya dengan tanya jawab.

–          Generisasi/kesimpulan, memberikan tugas kepada iswauntuk membuat kesimpulan melalui hasil ceramah.

3 Evaluasi/tindak lanjut Mengadakan penilaian terhadap pemahaman siswa mengenai bahan yang telah diterimanya
  1. Ceramah, Diskusi, dan Tugas

Tidak jauh berbeda dengan kombinasi yang pertama, disini hanya mengganti metode tanya jawab dengan diskusi siswa.

NO Langkah Jenis kegiatan belajar mengajar
1 Persiapan 1.      Mempersiapkan kondisibelajar siswa

2.      Memberikaninformasi/penjelasan tentang tugas dalam diskusi (metode ceramah).

3.      Mempersiapkan sarana/prasarana untuk melakukan diskusi (tempat, peserta dan waktu)

2 Pelaksanaan 4.      Siswa melakukan diskusi:

Guru merangsang seluruh peserta berdiskusi

Memberikan kesempatan kepada semua anggota untuk aktif

Mencatat tanggapan/saran dan ide-ide yang penting

3 Evaluasi/tindak lanjut 5.      Memberikan tugas kepada siswa untuk :

·         Membuat kesimpulan diskusi

  1. Ceramah, Demonstrasi dan Eksperimen

NO Langkah Jenis kegiatan belajar mengajar
1 Persiapan 1.   Menciptakan kondisi belajar siswa untuk melaksanakan metode demonstrasi dengan:

–          Menyediakan alat-alat demonstrasi

–          Tempat duduk

2 Pelaksanaan 1.      Mengajukan masalah kepada siswa (ceramah)

2.         Melaksanakan demonstrasi:

–       Menjelaskan dan mendemonstrasikan suatu prosedur atau proses

–       Usahakan seluruh siswa dapat mengikuti/mengamati demonstrasi dengan baik

–       Beri penjelasan yang padat, tapi singkat

–       Hentikan demonstrasi kemudian lakukan tanya jawab

3 Evaluasi/tindak lanjut –       Beri kesempatan pada siswa untuk tindak lanjut mencoba melakukan sendiri (metode eksperimen)

–       Membuat kesimpulan hasil demonstrasi

–       Mengajukan pertanyaan kepada siswa

  1. Sosiodrama, Ceramah, dan Diskusi

NO Langkah Jenis kegiatan belajar mengajar
1 Persiapan 1.      Menentukan dan menceritakan situasi sosial yang akan didramatisasikan (metode ceramah)

2.      Memilih para pelaku

3.      Mempersiapkan pelaku untuk menentukan persanan masing-massing

2 Pelaksanaan –          Siswa melakukan sosiodrama

–          Guru menghentikan sosiodrama pada saat situasi sedang memuncak (tegang)

–          Akhiri sosiodrama denga diskusi tentang jalan cerita, atau pemacahan masalah selanjutnya.

3 Evaluasi/tindak lanjut –          Siswa diberi tugas untuk menilai atau memberi tanggapan terhadap pelaksanaan sosiodrama

–          Siswa diberi kesempatan untuk membuat kesimpulan hasil sosiodrama

  1. Ceramah, Problem Solving, dan Tugas

NO Langkah Jenis kegiatan belajar mengajar
1 Persiapan 1.      Menentukan dan menjelaskan masalah (metode ceramah)

2.      Menyediakan alat/buku-buku yang relevan dengan masalah tersebut.

2 Pelaksanaan 1.      Siswa mengadakan identifikasi masalah

2.      Merumuskan hipotesis atau jawaban sementara dalam memecahkan massalah tersebut

3.      Mengumpulkan data atau keterangan yang relevan dengan masalah

4.      Menguji hipotesis (siswa berusaha memecahkan masalah yang dihadapinyadengan data yang ada)

3 Evaluasi/tindak lanjut 1.      Membuat kesimpulan pemecahan masalah

2.      Memberikan tugas kepada siswa untuk mencatat hasil pemecahan masalah (metode tugas)

  1. Ceramah, Demonstrasi, dan Latihan

NO Langkah Jenis kegiatan belajar mengajar
1 Persiapan a.       Menyediakan peralatan yang diperlukan

b.      Menciptakan kondisi anak untuk belajar

2 Pelaksanaan 1.      Memberikan pengertian/penjelasan sebelum latihan dimulai (metode ceramah)

2.      Demonstrasi proses atau prosedur itu oleh gurudan siswa mengamatinya

3.      Siswa diberi kesempatan mmengadakan latihan (metode latihan)

4.      yang dihadapinyadengan data yang ada)

3 Evaluasi/tindak lanjut 1.      Siswa membuat kesimpulan dari latihan yang ia lakukan.

2.      Guru bertanya kepada siswa

Dan masih banyak lagi kombinasi metode yang dapat dilakukan oleh guru dalam proses pembelajaran. Ini lah salah satu waktu di mana seorang guru dituntut menjadi seorang yang kreatif dalam melaksanakan kewajibannya.

Sumber: https://sel.co.id/

Tags :

12 Macam-Macam Metode Pembelajaran

12 Macam-Macam Metode Pembelajaran

12 Macam-Macam Metode Pembelajaran

Terdapat beberapa macam metode mengajar yang dapat digunakan dalam mengajarkan matematika, bergantung kepada siapa yang belajar matematiaka. Macam-macam metode tersebut antara lain:

  • Metode Proyek

Metode Proyek adalah cara penyajian pelajaran yang bertitik tolak dari suatu masalah, kemudian dibahas dari berbagai segi yang berhubungan sehingga pemecahannya secara keseluruhan dan bermakna.

Kelebihan Metode Proyek

  1. Dapat memperluas pemikran siswa yang berguna dalam menghadapi masalah kehidupan.
  2. Dapat membina siswa dengan kebiasaan ,enerapkan pengetahuan, sikap, dan keterampilan dalam kehidupan sehari-hari secara terpadu
  3. Metode ini sesuai dengan prinsip-prinsip didaktik moderen.

Kelemahan Metode proyek

  1. Kurikulum yang berlaku di Indonesia saat ini, baik secara vertical ataupun horizontal, belum menunjang pelaksanaan metode ini.
  2. Pemilihan topic unit yang tepat sesuai dengan kebutuhan siswa, cukup fasilitas, dan sumber-sumber belajar yang diperlukan, bukanlah merupakan pekerjaan yang mudah.
  3. Bahan pelajaran sering menjadi luas sehingga dapat mengaburkan pokok unit yang dibahas.
  • Metode Eksperimen

Metode Eksperimen adalah cara penyajian pelajaran, dimana siswa melakukan percobaan dengan mengalami dan membuktikan sendiri sesuatu yang dipelajari.

Kelebihan Metode Eksperimen

  1. Membuat siswa lebih percaya atas kebenaran atau kesimpulan berdasarkan percobaannya
  2. Dapat membina siswa untuk membuat terobosan-terobosan baru dengan penemuan dari hasil percobaan dan bermanfaat bagi kehidupan manusia
  3. Hasil-hasil percobaan yang berharga dapat dimanfaatkan untuk kemakmuran umat manusia

Kelemahan Metode Eksperimen

  1. Metode ini lebih cocok untuk bidang studi science dan teknologi
  2. Metode ini memerlukan ketelitian, keuletan dan ketabahan
  3. Setiap percobaan tidak selalu memberikan hasil yang diharapkan karena mungkin ada faktor-faktor tertentu yang berada diluar jangkauan kemampuan dan pengendalian
  • Metode Tugas dan Resitasi

Metode Tugas atau Resitasi adalah metode penyajian bahan dimana guru memberikan tugas tertentu agar siswa melekukun kegiatan belajar. Dalam penerapan metode Resitasi perlu memperhatikan langkah-langkah sebagai berikut:

  • Fase Pemberian Tugas
  • Langkah Pelaksanaan Tugas
  • Fase Mempertanggung Jawabkan tugas

Kelebihan Metode Resitasi (Tugas)

  1. Lebih merangsang siswa dalam melakukan aktivitas belajar individual ataupun    kelompok.
  2. Dapat mengembangkan kemandirian siswa di luar pengawasan guru
  3. Dapat membina tanggung jawab dan disiplin siswa
  4. Dapat mengembangkan kreativitas siswa

Kelemahan Metode Resitasi (Tugas)

  1. Siswa sulit di control, apakah mengerjakan tugas atau tidak
  2. Khusus untuk tugas kelompok, tidak jarang yang aktif mengerjakan dan menyelesaikan   adalah anggota tertentu saja, sedangkan anggota lainnya tidak berpartisipasi dengan baik
  3. Sering memberikan tugas yang monoton dapat membuat siswa bosan

 

  • Metode Diskusi

Metode diskusi adalah cara penyajian pelajaran, dimana siswa dihadapkan pada suatu masalah yang bias berupa pernyataan atau pertanyaan yang bersifat problematic untuk dibahas dan dipecahkan bersama.

Kelebihan Metode Diskusi

  1. Merangsang kreativitas anak didik dalam bentuk ide atau gagasan dan terobosan yang baru dalam pemecahan suatu masalah
  2. Mengembangkan sikap menghargai pendapat orang lain
  3. Memperluas wawasan
  4. Membina untuk terbiasa bermusyawarah untuk mufakat dalam memecahkan suatu masalah

Kelemahan Metode Diskusi

  1. Pembicaraan terkladang menyimpang, kadang memerlukan waktu yang panjang
  2. Tidak dapat dipakai pada kelompok besar
  3. Peserta mendapat informasi yang terbatas
  • Metode Sosiodrama

Metode sosiodrama dan Role playing dapat dikatakn sama artinya, dan dalam pemakainnya sering disilihgantikan. Sosiodrama pada dasarnya mendramatisasikan tingkah laku dalam hubungannya dengan masalah social.

Tujuan yang diharapkan dengan penggunaan metode sosiodrama antara lain adalah:

  1. Agar siswa dapat menghayati dan menghargai perasaan orang lain
  2. Dapat belajar bagaimana membagi tanggung jawab
  3. Dapat belajar bagaimana mengambil keputusan dalam situasi kelompok secara spontan
  4. Merangsang kelas untuk berfikir dan memecahkan masalah.
  • Metode Demonstrasi

Metode Demonstrasi adalah cara penyajian pelajaran dengan memeragakan atau mempertunjukan kepada siswa suatu proses, situasi, atau benda tertentu yang sedang dipelajari, serta disertai dengan lisan.

Kelebihan Metode Demonstrasi

  1. Dapat membuat pengajaran lebih jelas dan lebih kongkret
  2. Siswa lebih mudah memahami apa yang dipelajari
  3. Proses poengajaran lebih menarik
  4. Siswa dirangsan untuk aktif mengamati, menyesuaikan antara teori dengan kenyataan, dan mencoba melakukannya sendiri

Kelemahan Metode Demonstrasi

  1. Memerlukan keterampilan guru secara khusus dalam mendemonstrasikan bahan ajar
  2. Fasilitas yang kurang
  1. Metode Problem Solving

Metode Problem Solving adalah metode mengajar dan juga merupakan metode berfikir, sebab dalam problem solving dapat menggunakan metode-metode lainnya yang dimulai dengan mencari data sampai kepada menarik kesimpulan.

Kelebihan Metode Problem Solving

  1. Dapat membuat pendidikan disekolah lebih relevan dengan kehidupan, khususnya dengan dunia kerja
  2. Dapat membiasakan para siswa menghadapi dan memecahkan masalah secara termpil.
  3. Merangsang perkembangan berfikir siswa secara kreatif dan menyeluruh

Kelemahan Metode Problem Solving

  1. Memerlukan keterampilan guru dalam menentukan suatu masalah yang sesuai dengan tingkat berfikir siswa
  2. Memerlukan waktu yang cukup lama dan sering terpaksa mengambil waktu pelajaran lain
  1. Metode Karyawisata

Metode karya wisata adalah suatu metode mengajar yang dirancang terlebih dahulu oleh pendidik dan diharapkan siswa membuat laporan dan didiskusikan bersama dengan peserta didik yang lain serta didampingi oleh pendidik, yang kemudian dibukukan.

Kelebihan metode karyawisata sebagai berikut :

  1. Karyawisata menerapkan prinsip pengajaran modern yang memanfaatkan lingkungan nyata dalam pengajaran.
  2. Membuat bahan yang dipelajari di sekolah menjadi lebih relevan dengan kenyataan dan kebutuhan yang ada di masyarakat.
  3. Pengajaran dapat lebih merangsang kreativitas anak.

Kekurangan metode karyawisata sebagai berikut :

  1. Memerlukan persiapan yang melibatkan banyak pihak.
  2. Memerlukan perencanaan dengan persiapan yang matang.
  3. Dalam karyawisata sering unsur rekreasi menjadi prioritas daripada tujuan utama, sedangkan unsur studinya terabaikan.
  4. Memerlukan pengawasan yang lebih ketat terhadap setiap gerak-gerik anak didik di lapangan.
  5. Biayanya cukup mahal.
  6. Memerlukan tanggung jawab guru dan sekolah atas kelancaran karyawisata dan keselamatan anak didik, terutama karyawisata jangka panjang dan jauh.
  1. Metode Tanya Jawab

Metode tanya jawab dapat menarik dan memusatkan perhatian siswa. Dengan mengajukan pertanyaan yang terarah, siswa akan tertarik dalam mengembangkan daya pikir. Kemampuan berpikir siswa dan keruntutan dalam mengemukakan pokok – pokok pikirannya dapat terdeteksi ketika menjawab pertanyaan. Metode ini dapat menjadi pendorong bagi siswa untuk mengadakan penelusuran lebih lanjut pada berbagai sumber belajar. Metode ini akan lebih efektif dalam mencapai tujuan apabila sebelum proses pembelajaran siswa ditugasi membaca materi yang akan dibahas.

  1. Metode Latihan

Metode latihan keterampilan adalah suatu metode mengajar , dimana siswa diajak ke tempat latihan keterampilan untuk melihat bagaimana cara membuat sesuatu, bagaimana cara menggunakannya, untuk apa dibuat, apa manfaatnya dan sebagainya. Contoh latihan keterampilan membuat tas dari mute/pernik-pernik.

  1. Metode Ceramah

Metode ceramah adalah metode penyampaian bahan pelajaran secara lisan. Metode ini banyak dipilih guru karena mudah dilaksanakan dan tidak membutuhkan alat bantu khusus serta tidak perlu merancang kegiatan siswa. Dalam pengajaran yang menggunakan metode ceramah terdapat unsur paksaan. Dalam hal ini siswa hanya diharuskan melihat dan mendengar serta mencatat tanpa komentar informasi penting dari guru yang selalu dianggap benar itu. Padahal dalam diri siswa terdapat mekanisme psikologis yang memungkinkannya untuk menolak disamping menerima informasi dari guru. Inilah yang disebut kemampuan untuk mengatur dan mengarahkan diri.

  1. Metode Belajar Kooperatif

Dalam metode ini terjadi interaksi antar anggota kelompok dimana setiap kelompok terdiri dari 4-5 orang. Semua anggota harus turut terlibat karena keberhasilan kelompok ditunjang oleh aktivitas anggotanya, sehingga anggota kelompok saling membantu. Model belajar kooperatif yang sering diperbincangkan yaitu belajar kooperatif model jigsaw yakni tiap anggota kelompok mempelajari materi yang berbeda untuk disampaikan atau diajarkan pada teman sekelompoknya.

Sumber: https://duniapendidikan.co.id/

Tags :

Fungsi Sel dan Strukturnya

Fungsi Sel dan Strukturnya

Fungsi Sel dan Strukturnya

 

Biologi sel adalah

Biologi sel adalah cabang ilmu biologi yang mempelajari tentang sel. Sel sendiri adalah kesatuan structural dan fungsional makhluk hidup dimana keberadaannya sangat berpengaruh terhadap kepribadian dan tingkah laku dari masing masing makhluk hidup

Teori-Teori Tentang Sel

Robert Hooke (Inggris, 1665) meneliti sayatan gabus di bawah mikroskop. Hasil pengamatannya ditemukan rongga-rongga yang disebut sel (cellula)

Hanstein (1880) menyatakan bahwa sel tidak hanya berarti cytos (tempat yang berongga), tetapi juga berarti cella (kantong yang berisi)

Felix Durjadin (Prancis, 1835) meneliti beberapa jenis sel hidup dan menemukan isi dalam, rongga sel tersebut yang penyusunnya disebut “Sarcode”

Johanes Purkinje (1787-1869) mengadakan perubahan nama Sarcode menjadi Protoplasma
Matthias Schleiden (ahli botani) dan Theodore Schwann (ahli zoologi) tahun 1838 menemukan adanya kesamaan yang terdapat pada struktur jaringan tumbuhan dan hewan. Mereka mengajukan konsep bahwa makhluk hidup terdiri atas sel . konsep yang diajukan tersebut menunjukkan bahwa sel merupakan satuan structural makhluk hidup.

Robert Brown (Scotlandia, 1831) menemukan benda kecil yang melayang-layang pada protoplasma yaitu inti (nucleus)

Max Shultze (1825-1874) ahli anatomi menyatakan sel merupakan kesatuan fungsional makhluk hidup
Rudolf Virchow (1858) menyatakan bahwa setiap cel berasal dari cel sebelumnya (omnis celulla ex celulla)

Macam Sel Berdasarkan Keadaan Inti

Sel prokarion, sel yang intinya tidak memiliki membran, materi inti tersebar dalam sitoplasma (sel yang memiliki satu system membran. Yang termasuk dalam kelompok ini adalah bakteri dan alga biru.
Sel eukarion, sel yang intinya memiliki membran. Materi inti dibatasi oleh satu system membran terpisah dari sitoplasma. Yang termasuk kelompok ini adalah semua makhluk hidup kecuali bakteri dan alga biru.
Struktur sel prokariotik lebih sederhana dibandingkan struktur sel eukariotik. Akan tetapi, sel prokariotik mempunyai ribosom (tempat protein dibentuk) yang sangat banyak.

Sel prokariotik dan sel eukariotik memiliki beberapa perbedaan sebagai berikut :

Sel Prokariotik

Tidak memiliki inti sel yang jelas karena tidak memiliki membran inti sel yang dinamakan nucleoid
Organel-organelnya tidak dibatasi membrane
Membran sel tersusun atas senyawa peptidoglikan
Diameter sel antara 1-10mm
Mengandung 4 subunit RNA polymerase
Susunan kromosomnya sirkuler

Sel Eukariotik

Memiliki inti sel yang dibatasi oleh membran inti dan dinamakan nucleus
Organel-organelnya dibatasi membrane
Membran selnya tersusun atas fosfolipid
Diameter selnya antara 10-100mm
Mengandungbanyak subunit RNA polymerase
Susunan kromosomnya linier

 

Sumber : https://www.dosenmatematika.co.id/

Tags :

Peristiwa Sejarah Dunia yang Terjadi di Bulan Ramadan

bulan Ramadan merupakan bulan yang ditunggu-tunggu oleh umat Muslim di semua dunia. Kamu memahami ngga kenapa kurang lebih bulan Ramadan sanggup jadi special buat umat Muslim? Ganjaran pahala yang diberikan berkali lipat bagi siapa saja yang berbuat kebaikan di bulan Ramadan. Namun tahukah kamu, jikalau di bulan Ramadan terhitung dulu terjadi sebagian moment sejarah perlu di dunia? Salah satunya bahkan ada sejarah negara kita, Indonesia, lho. Coba cek yuk! Kira-kira kamu sudah memahami belum, Squad? Keep scrolling ya.

1. Proklamasi Kemerdekaan RI

selama ini kita memahami kalo Hari Proklamasi negara Indonesia terjadi pada 17 Agustus 1945. Tapi, kamu sudah memahami belum jikalau Hari Proklamasi kita ternyata bertepatan bersama bulan Ramadan, tepatnya pada 9 Ramadan 1334 H (Hijriyah)? Oh ya, Hijriyah ini merupakan kalender yang digunakan oleh umat Muslim.

Peristiwa Proklamasi Kemerdekaan RI memperlihatkan bahwa, bulan Ramadan ternyata mempunyai makna spesifik bagi rakyat Indonesia ya, ngga hanya untuk umat Muslim di Indonesia. Ada hal menarik lainnya nih, Squad. Bung Karno ternyata meminta arahan berasal dari sebagian ulama dalam memersiapkan kemerdekaan. Tanggal 17 Agustus merupakan arahan yang diberikan oleh K. H Abdoel Moekti yang merupakan ulama Muhammadiyah.

2. Perebutan Sunda Kelapa

Selanjutnya, ada moment perebutan Sunda Kelapa yang saat ini kita kenal sebagai kota Jakarta nih, Squad. Peristiwa perebutan Sunda Kelapa ternyata bertepatan terhitung lho pada bulan Ramadan pas pada 22 Ramadan 933 H atau 22 Juni 1527 M oleh Fatahillah berasal dari kekuasaan Portugis. Fatahillah ini ialah panglima perang berasal dari Kerajaan Islam Demak. Pertempuran antara Portugis dan pasukan panglima Fatahillah pada kelanjutannya ditutup bersama kekalahan pasukan Portugis. Peristiwa ini lantas dirayakan sebagai hari jadi kota Jakarta.

3. Turunnya Al-Qur’an

Lanjut ke moment lainnya ya, Squad! Al-Qur’an yang merupakan kitab suci dan pedoman hidup umat Muslim diperkirakan turun pada malam Lailatul Qodr. Umat Muslim senantiasa mengingat hari istimewa dalam sejarah Islam ini. Al-Qur’an ini terhitung diturunkan secara berangsur-angsur hingga 23 tahun lamanya lho, Squad. Ayat Al-Qur’an yang diturunkan untuk pertama kalinya ialah Surat Al-Alaq ayat 1-5.

4. Penaklukan Andalusia (Spanyol)

Negara Spanyol ternyata mempunyai sejarah yang ada hubungannya serupa Islam lho, Squad. Ceritanya adalah kala abad ke-lima, Spanyol dipimpin oleh seorang raja yang berlaku tidak adil pada rakyatnya, bernama Rodriguez. Thariq bin Ziyaad yang memimpin pasukan Islam yang jumlahnya tidak lebih berasal dari 7000 pasukan melawan 100.000 pasukan Rodriguez, pada kelanjutannya sukses menaklukkan Andalusia pada 28 Ramadan 92 H bersama perang sepanjang 8 hari lamanya.

5. Fathul Makkah

Sudah dulu dengar moment yang satu ini, Squad? Nah, moment yang satu ini terjalin bersama pembebasan Mekkah berasal dari kekuasaan kaum Quraisy yang menyembah berhala pada sementara itu. Hubungan antara kaum Muslimin bersama kaum Quraisy memang tidak cukup seirama pada sementara itu. Hampir senantiasa terjadi peperangan antara ke dua pihak. Hari kala terjadi moment ini disebut Rasulullah sebagai hari kasih sayang dikarenakan tidak terjadi pertumpahan darah melainkan hanya perikaian kecil. Kaum Muslim bersihkan Ka’bah berasal dari berhala-berhala dan mengembalikan kesucian Ka’bah. www.biologi.co.id/

Tags :

Paragraf Induktif dan Paragraf Deduktif

Pernah gak sih squad, selagi kamu membaca, tiba-tiba kamu bingung tentang apa yang disampaikan dari postingan tersebut? Atau kamu dambakan bisa membaca cepat, namun selamanya akurat? Jika satu saja dari 2 pertanyaan di atas kamu jawab bersama “ya”, maka tersedia baiknya kamu baca artikel tentang paragraf induktif dan deduktif ini.

Jika kamu masih bingung didalam melacak sebuah ide atau dambakan membaca cepat sebuah artikel, menyadari wujud paragraf pada sebuah postingan bisa menopang kamu untuk menangani ke-2 perihal tersebut, perihal ini gara-gara pada tiap tiap tulisan, pasti tersedia ide yang dambakan disampaikan oleh penulisnya.

Paragraf adalah sebuah susunan dari sebagian kalimat dan mengandung sebuah gagasan. Nah, biasanya penempatan ide pada sebuah paragraf bisa dibagi jadi 3 cara, deduktif, induktif dan campuran. Apa sih perbedaannya? Apakah tersedia tanda-tanda khususnya? Nih kita bahas satu-persatu.

Paragraf Deduktif

Paragraf deduktif adalah paragraf yang menempatkan gagasannya pada awal paragraf. Biasanya paragraf deduktif terdiri dari sebuah pengakuan lazim yang disambung bersama penjelasan-penjelasan. Dalam artian mengupas suatu hal yang lazim baru lantas jadi khusus.

Contohnya adalah paragraf di atas, itu adalah sebuah paragraf deduktif, yang menyatakan secara lazim pada awal kalimatnya apakah paragraf deduktif itu, lantas diikuti oleh penjelasan-penjelasan bagaimana wujud paragraf deduktif tersebut.

jika kamu perhatikan, kalimat pada gambar di atas (yang di didalam kotak ungu) adalah ide dari paragraf tersebut, selagi kalimat-kalimat yang tersedia di luar kotak ungu selanjutnya adalah yang disebut bersama penjelasan.

Paragraf Induktif

Jika paragraf deduktif adalah sebuah paragraf yang membangkitkan gagasannya di awal, perihal ini tidak berjalan pada paragraf induktif. Penjelasan adalah perihal yang dimunculkan terlebih dahulu, jika kita menyaksikan polanya maka apa yang dijalankan paragraf induktif adalah jalankan penjelasan secara tertentu sebelum saat menarik anggapan umum. Nah jadi bisa diartikan bahwa, paragraf induktif adalah paragraf yang letakkan gagasannya di akhir kalimat, dan memiliki wujud penjelasan dari tertentu ke umum, kebalikan dari paragraf deduktif.

Yak benar, paragraf penjelasan di atas terhitung dibuat secara induktif, namun sering kadang menyebabkan paragraf induktif itu susah-susah gampang, gara-gara kita wajib menyebabkan alur penjelasan yang bisa menggiring orang ke anggapan akhir yang kita tuju.

Sama seperti sebelumnya, kalimat-kalimat yang terdapat pada kotak hijau adalah ide yang ditujukan didalam paragraf induktif ini. Jika kamu perhatikan, maka kalimat-kalimat awal cuma dapat jadi penjelasan yang membimbing kamu menuju kesimpulan.

Sebenarnya langkah penempatan ide seperti ini tidak wajib terlampau dipusingkan didalam penulisan bebas biasa. Tetapi, jika kita menulis untuk menyebabkan artikel ilmiah atau artikel yang dapat dikirim ke majalah/koran, penempatan ide di depan atau di belakang dapat memengaruhi sedap atau tidaknya postingan kita untuk dibaca. Selain itu, kecenderungan untuk memainkan penempatan ide terhitung dijalankan didalam jalankan penulisan kreatif, sehingga menghasilkan postingan yang menarik di baca dan tidak membosankan. www.gurukelas.co.id/

Tags :

3 Hal Sebelum Anak Mengikuti Ujian Mandiri

Halo, Bapak/Ibu! Bagaimana persiapannya dalam menemani sang buah hati menghadapi era seleksi masuk penerimaan perguruan tinggi? Selain seleksi melalui jalur SNMPTN dan SBMPTN, sebagian perguruan tinggi menyelenggarakan sistem penerimaan mahasiswa melalui jalur lain, Pak/Bu, yakni Ujian Mandiri.

Apakah pada mulanya Bapak/Ibu dulu mendengar mengenai Ujian Mandiri? Ujian Mandiri (UM) adalah salah satu sistem seleksi masuk penerimaan mahasiswa baru yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi khusus yang diselenggarakan tiap tiap tahun. Nah, untuk menemani buah hati yang akan ikuti UM tentu memerlukan amunisi yang berlainan pula, kemudian apakah Bapak/Ibu udah jadi mencari menyadari mengenai apa saja yang harus dipersiapkan sebelum anak ikuti Ujian Mandiri? Mari, liat penjelasannya di bawah!

1. Bimbingan Belajar yang Lebih Mahal

Ujian Mandiri kebanyakan diselenggarakan sehabis SBMPTN udah selesai dilaksanakan. Bahkan, sebagian perguruan tinggi sengaja melakukan Ujian Mandiri sehabis pengumuman penerimaan mahasiswa baru jalur SBMPTN diedarkan. Tujuannya agar para siswa tidak patah dorongan dan punyai peluang ulang untuk mengejar perguruan tinggi impiannya. Oleh sebab itu, tidak heran jika persaingan dalam Ujian Mandiri masih tergolong memadai ketat. Saat ini, beragam bimbingan studi tawarkan paket studi khusus untuk Ujian Mandiri, yang tentu saja tidak murah. Karena sistem studi yang lebih intensif serta total durasi studi yang lebih lama, maka cost bimbel Ujian Mandiri yang harus dibayarkan jadi lebih besar. Untuk memastikan buah hati mendapatkan pendidikan yang berkualitas, Bapak/Ibu tidak boleh salah memilih dalam memilih bimbingan studi ya, Pak/Bu.

2. Biaya Kuliah yang Lebih Besar

Selain cost bimbel yang lebih mahal, jika buah hati di terima di perguruan tinggi impian melalui jalur Ujian Mandiri, Bapak/Ibu harus khususnya dahulu menyadari bahwa cost perkuliahan yang dibebankan jadi lebih mahal. Hal berikut sebab adanya duit pangkal yang dibebankan sebanyak 1 kali terhadap awal pendaftaran ulang serta cost duit kuliah tunggal (UKT) yang dibebankan per semester juga golongan tinggi. Besarnya duit pakal dan UKT berbeda-beda terkait bersama dengan kebijakan yang diterapkan di perguruan tinggi tersebut. Oleh sebab itu, harus rencana keuangan yang matang jika buah hati Bapak/Ibu di terima perguruan tinggi melalui jalur ujian mandiri.

3. Dukungan Moral terhadap Buah Hati

Bapak/Ibu, bantuan bantuan ethical terhadap buah hati merupakan hal yang amat penting, khususnya di era seleksi penerimaan mahasiswa baru. Diakui atau tidak, buah hati Bapak/Ibu terhadap satu pas tentu merasakan rasa sedih sebab belum di terima di perguruan tinggi impiannya. Kehadiran Bapak/Ibu di sampingnya bisa menambah rasa kepercayaan diri serta dorongan untuk tetap mengejar impiannya. Seringkali sisi psikologis anak tidak jadi fokus utama, yang karenanya hanya memperkeruh suasana. Mulai sekarang, Bapak/Ibu bisa jadi menanyakan terhadap buah hatinya mengenai susah apa yang dirasakan pas ini dan bertukar solusi untuk menyelesaikannya. Jadi pendengar yang baik untuk buah hati Anda dan jadi teman baginya untuk bertukar pikiran.

Baca Juga :

Tags :

Kemendikbud Selenggarakan “Gelar Karya Film Pelajar (GKFP) 2018” Untuk Perkuat Nasionalisme – Sebagai di antara upaya menguatkan jiwa nasionalisme pelajar Indonesia, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) akan menyelenggarakan acara “Gelar Karya Film Pelajar” (GKFP) 2018.

Acara puncak GKFP dilakukan tanggal 22-24 November 2018 di Plasa Insan Berprestasi Kemendikbud, Senayan Jakarta.

Kepala Pusat Pengembangan Perfilman Kemendikbud (Pusbangfilm) Maman Wijaya mengatakan pekerjaan GKFP bertujuan menambah perkembangan film khususnya rekaan dan dokumenter, membina rasa cinta tanah air, peduli kebiasaan bangsa melewati media film.

Ia menambahkan, GKFP pun bertujuan mengembangkan nilai-nilai pembelajaran untuk masyarakat luas melewati film.

“Tahun lalu pekerjaan ini anda sebut Lomba Film Pelajar. Tahun ini anda beri nama Gelar Karya Film Pelajar supaya nuansa lomba berkurang, sebab tujuannya menanamkan jiwa nasionalisme,” kata Maman Wijaya dalam acara bareng media di Perpustakaan Kemendikbud Jakarta, Senin (19/11/2018).

Maman menambahkan, tahun ini peserta yang mengantarkan karya film sejumlah 314 siswa, meningkat dikomparasikan tahun sebelumnya. Dari 314 karya ini, melewati seleksi administrasi dan seleksi substansi bakal dipilih 12 finalis.

Selanjutnya tanggal 22 November 2018 bakal dipilih pulang dewan juri sejumlah 6 pemenang.

Kepala Pusbangfilm menuliskan Kemendikbud akan menyerahkan beasiswa S1 program studi perfilman guna juara 1 hingga juara 3.

“Di samping hadiahnya tersebut berupa dana yang memang telah diumumkan, pun ada penawaran beasiswa yang disediakan bila memang inginkan diambil,” kata Maman.

Salah satu juri GKFP 2018, Anggi Frisca mengapresiasi kreativitas semua pelajar yang telah mengantarkan karya filmnya. “Yang unik kan sebab ini pelajar ya, pelajar yang barangkali lebih murni secara gagasan tanpa beranggapan secara teknis. Teknisnya gimana bakal jadi nomor dua lah, jadi bagaimana menyaksikan konten atau ide-ide liarnya,” kata Anggi Frisca.

Salah satu pemenang lomba tahun sebelumnya juga muncul dalam acara tersebut. Taufik, di antara pemenang lomba karya film pelajar tahun 2017, bercita-cita para pemenang tahun ini dapat lebih baik dari tahun kemarin.

“Semoga ke depannya lebih baik lagi, tidak saja membuat filmnya namun lebih mengetahui isi filmnya itu,” tutup Taufik yang berangan-angan ingin menjadi sutradara tersebut.

Selengkapnya: bahasainggris.co.id

Tags :

Kemendikbud Ikut Sertakan Pelaku Pendidikan Rumuskan PPDB 2019 – Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) tahun 2019 akan diubah dan diintegrasikan menjadi berbasis zonasi. Dalam merumuskan pedoman PPDB tahun 2019 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) menggandeng para pelaku pendidikan untuk turut memberi masukan pedoman tersebut.

“Kami masih minta masukan dari pelaku pendidikan di beberapa regional,”kata Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kemendikbud Hamid Muhammad saat dihubungi Republika, Rabu (21/11). Dia menargetkan pedoman PPDB tahun 2019 rampung pada bulan Desember.

Hamid mengatakan, sistem zonasi memang menjadi program utama pemerintah dalam menyelesaikan permasalahan pendidikan di setiap zona. Kemendikbud telah membagi seluruh wilayah Indonesia menjadi 2.578 zona.

Dia optimistis, pemanfaatan zonasi efektif menyelesaikan masalah pendidikan. Mulai dari pemenuhan sarana, redistribusi guru, pembinaan guru hingga pembinaan kesiswaan. “Intinya zonasi ini adalah program yang terintegrasi,” jelas dia.

Sebelumnya, Mendikbud Muhadjir Effendy akan mengubah skema proses Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) pada tahun 2019 mendatang. Nantinya proses PPDB seperti tahun sebelum-sebelumnya akan dihapus dan diganti menjadi perekrutan siswa berdasar pada zonasi.

“Sistemnya diubah jadi tidak ada PPBD menjelang tahun ajaran baru yang banyak masalah itu. Diubah skemanya menjadi berdasar pada zonasi dan calon siswa akan diidentifikasi dari sekarang,” kata Muhadjir beberapa waktu lalu.

Muhadjir menjelaskan, nantinya Musyawarah Kerja Kepala Sekolah (MKKS) berperan untuk menentukan kapasitas di tiap-tiap zona. Untuk itu dia meminta, agar MKKS segera mengindentifikasi siswa yang akan masuk di jenjang berikutnya pada suatu zona.

Guru Bimbingan Konseling, lanjut Muhadjir, juga diminta untuk memberikan pembinaan terhadap siswa. Sehingga siswa bisa mulai menentukan akan meneruskan sekolah ke SMA mana atau SMK bidang apa.

“Nanti kalau ada siswa pindahan itu kan variatif saja atau variabel tambahan. Tapi yang utama ditata dulu siswa yang ada di zona itu. Lalu tahap berikutnya data daya dukung baik sarana dan prasana,” jelas dia.

Selengkapnya: sekolahan.co.id

Tags :

Mengenal Efek Penuaan, Waspadai 8 Ciri Berikut Ini – Tubuh anda terus merasakan penuaan. Kekuatan tubuh, keterampilan organ vital dan unsur tubuh lainnya lazimnya akan menurun. Misalnya saja kulit mengendur, tulang gampang rapuh, dan degenerasi organ lainnya. Meskipun kita sudah belajar mengenai proses penuaan tubuh anda di ruang belajar sains kita, tahukah kita apa sebetulnya yang terjadi sekitar penuaan, khususnya pada unsur dan organ tubuh yang berbeda?

Selama proses penuaan, organ anda mengalami keletihan dan memperlambat fungsi. Hal ini menyebabkan tidak sedikit perubahan pada tubuh, yang terjadi secara bertahap. Fungsi kognitif anda menurun dan begitu pun kemampuan anda untuk menyaksikan dan mendengar. Perubahan yang paling gampang kelihatan terjadi pada kulit dan rambut kita. Rambut anda mulai kehilangan ketebalan dan pulang menjadi abu-abu. Kulit kita pun kehilangan elastisitas dan keriput terbentuk. Berikut ialah delapan ciri tubuh yang mengalami sekian banyak perubahan sekitar proses penuaan.

1. Efek Pada Otak

Otak kita ialah bagian terpenting tubuh kita. Ini bekerja tanpa lelah sepanjang hidup kita, memproses tidak sedikit ton informasi. Otak anda terdiri dari jutaan neuron mungil, yang urgen untuk menyimpan dan memproses informasi. Seiring waktu, jumlah neuron menurun, mengakibatkan penurunan faedah kognitif laksana kehilangan kenangan dan Alzheimer. Juga, semakin tua anda dapatkan, semakin tidak sedikit kemungkinan anda menderita penyakit yang dinamakan “Silent Stroke” yang adalahhasil dari kelainan otak.

2. Efek Pada Sistem Kerangka

Tulang insan dikenal sebagai zat yang paling kuat dan keras dan banyak sekali terdiri dari kalsium. Tapi tulang ini pun mempunyai tanggal kedaluwarsa. Aktivitas jasmani setiap hari memberi tidak sedikit tekanan pada tulang dan kesudahannya kehilangan kalsium dan menjadi rapuh.

Hal ini mengakibatkan sejumlah situasi seperti arthritis, situasi sendi yang menyakitkan, atau osteoporosis, di mana tulang menjadi terlampau rapuh sampai-sampai bahkan jatuhnya kecil dapat menyebabkan patah tulang. Seiring meningkatnya usia, reflek kita pun melambat.

3. Efek Pada Sistem Nervous

Terlepas dari otak, bagian urgen lainnya dari sistem saraf ialah sumsum tulang belakang. Saraf tulang belakang anda mengandung bantalan salah satu tulang-tulang, yang menjadi keras dan rapuh sebab usia. Hal ini mengakibatkan penurunan kapasitas bantalan, memberi desakan lebih pada tulang belakang. Kondisi ini paling menyakitkan dan dapat menimbulkan rasa sakit walau dengan tidak banyak gerakan.

Rasa sakit kadang mengakibatkan hilangnya neuron, yang mencungkil diri dari tulang belakang dan menyebabkan penurunan keseimbangan. Saraf perifer yang bertanggung jawab guna menghubungkan sumsum tulang belakang dengan otak pun terdegradasi, yang mengakibatkan refleks menjadi lambat.

4. Efek Pada Sistem Pencernaan

Meskipun kita seluruh suka makan, saya dan anda butuh terus mengolah makanan anda untuk mengisi tuntutan tubuh kita. Perut anda terus berupaya memahami segala sesuatu yang anda makan. Tapi seiring waktu, cairan pencernaan dan tingkat pencernaan berkurang.

Hal ini mengakibatkan masalah lain laksana gangguan pencernaan, gas atau kembung. Konstipasi pun menjadi masalah umum untuk lansia, sebab titik dua itu perlahan kehilangan faedah normalnya dan menyulitkan makanan guna lewat. Hal ini pun dapat mengakibatkan pertumbuhan abnormal pada titik dua yang dikenal sebagai polip.

5. Efek Penuaan Pada Ginjal

Kita sering menyaksikan orang tua yang menderita masalah ginjal. Itu karena faedah ginjal anda mulai menurun sesudah usia 35 tahun. Ginjal anda pada dasarnya mempunyai dua faedah penting – guna menyaring produk limbah dan menciptakan ekuilibrium asam dan basa dalam tubuh.

Karena gaya hidup yang sibuk dan pola santap yang salah, ginjal kita merasakan tekanan yang luar biasa. Mereka kesudahannya mulai merasakan penurunan fungsi, mengakibatkan masalah besar pada orang tua. Penyakit yang paling umum di kalangan orang tua ialah batu ginjal, yang terjadi sebab kurangnya asupan cairan dan yang lainnya ialah gagal ginjal.

6. Efek Pada Organ Reproduksi

Penuaan mempunyai efek sedikit bertolak belakang pada lelaki dan wanita. Sistem reproduksi anda umumnya ditata melalui sekresi hormon, yang meminimalisir dari masa-masa ke waktu. Sementara wanita merasakan menopause antara 45 dan 55, pria merasakan penurunan desakan seksual mereka, sebab tingkat testosteron dalam tubuh menurun. Masalah lainnya tergolong penurunan buatan semen dan pun sering disfungsi ereksi. Karena menopause, wanita pun mengalami hot flashes.

7. Efek Pada Organ Sense

Indra kita laksana mata, telinga, hidung, lidah dan bahkan kulit pun mengalami proses penuaan. Seiring waktu, mata dan telinga anda menjadi lemah, oleh karena tersebut kacamata dan alat tolong dengar menjadi taruhan terbaik guna bertahan. Mata kering dan katarak ialah masalah mata yang umum dirasakan orang tua. Otot mata melalui proses degenerasi yang dapat menyebabkan penglihatan kabur. Kulit kehilangan elastisitasnya dan seiring dengan tarikan gravitasi sekitar bertahun-tahun, kulit mulai kendur dan mengakibatkan keriput.

8. Efek Pada Sistem Pernafasan

Paru-paru anda adalah bagian utama dari sistem pernafasan kita. Karena mereka banyak sekali terbuat dari otot, mereka pun mengalami degenerasi. Seiring waktu, kapasitas menyangga udara paru-paru menurun, sampai-sampai napas pendek dan sesak. Orang tua lebih rentan terhadap penyakit paru-paru, yang barangkali parah andai mereka mempunyai riwayat merokok.

Baca Juga:

Tags :

Copyright © 2015 Pixel Theme Studio. All rights reserved.